Ce n'est pas un mot que l'on emploie forcément tous les jours. La consilience désigne la "convergence des savoirs", "l'unité de la connaissance". Et si SKEMA, la business school implantée à Sophia Antipolis, lance un parcours "consilience" dans son Programme Grande Ecole c'est parce qu'elle tient à confèrer aux étudiants la capacité de manier une palette étendue de savoirs. En combinant sciences de gestion, sciences sociales, sciences politiques mais aussi sciences de la donnée, il devient possible de mieux appréhender une situation complexe et la traiter. (Photo DR : Frédéric Munier, professeur de géopolitique et Rodolphe Desbordes, professeur d'économie qui co-animent à SKEMA les enseignements du nouveau parcours "Consilience")

Face à un monde qui devient de plus en plus complexe

Or dans un monde qui devient de plus en plus complexe, les futurs managers doivent être capables de développer des stratégies associant plusieurs champs disciplinaires mais aussi de donner sens à leur action en l'inscrivant dans les grandes préoccupations de notre temps : l'éthique (dimension individuelle), la responsabilité (dimension interpersonnelle) et l'environnement (dimension globale).

C'est déjà cette idée qui prévalait quand, deux ans avant la pandémie de Covid-19 et les bouleversements qu'elle engendre, SKEMA avait décidé d'introduire dans le Programme Grande Ecole le dispositif de continuum ThinkForward (en français "penser demain). Un dispositif destiné à questionner les grands enjeux contemporains sous le prisme de la géopolitique, de l'économie et de la philosophie. Aujourd'hui, SKEMA va encore plus loin dans cette démarche en lançant ce parcours "consilience".

Les trois piliers de SKEMA

Mis en place à la rentrée 2020 dans le Programme Grande Ecole SKEMA, le parcours "Consilience", répond à l'ensemble de ces enjeux. Il a été pensé autour des trois piliers de ce que l'école appelle le SKEMA Way of Learning (SKWoL), une méthode d'enseignement qui lui est propre.

Pilier I : être auteur. Tous les étudiants du parcours Consilience rédigent des articles dont les meilleurs sont publiés sur le site Knowledge de SKEMA, dans la rubrique "Consilience", dirigée par Rodolphe Desbordes et Frédéric Munier. D'autres activités de recherche et d'écriture sont proposées : Civilisation & Progress Studies, Critical Thinking, organisation de colloques, participation à des événements tels que Le Printemps de l'Economie, mais aussi la co-construction de savoir avec les professeurs, qui amène les étudiants non seulement à intervenir durant les cours sous forme de Press Reviews mais aussi à réaliser un cours entier devant leurs camarades en M1.

Pilier II : une pédagogie innovante. Deux méthodes pédagogiques originales sont employées : la pédagogie expérientielle à travers la participation à des Learning Expeditions (l'une au Sénégal, l'autre en Ouzbékistan et une prochainement en Géorgie) pour y découvrir l'écosystème entrepreneurial d'un pays et son milieu culturel. Deuxième axe qui est la clé de la réussite de ce parcours : le mentoring. Sur le modèle Oxbridge, les professeurs deviennent des mentors, disponibles en permanence pour leurs étudiants pour les aider à comprendre, analyser, entreprendre les différentes tâches qu'ils ont choisies de réaliser.

Pilier III : l'hybridation des savoirs. Elle est constante et constitue la marque de fabrique du parcours - et par extension de l'école. Les étudiants sont invités à développer une approche à 360 degrés des questions qu'ils étudient.

"Donner aux étudiants les outils et les techniques pour comprendre le monde et agir"

Patrice Houdayer, Directeur des Programmes, de l'International et de la Vie étudiante, "le parcours Consilience placé sous la direction de Rodolphe Desbordes et Frédéric Munier n'a pas d'équivalent dans le monde des grandes écoles. Il s'insère dans le continuum des cours que nos deux professeurs dispensent : en Semestre 1 ("Grands enjeux géopolitiques"), en Semestre 2 ("Grands enjeux de consilience") et en Semestre 3 ("Global Economic Issues"). Les étudiants qui souhaitent approfondir et mettre en pratique la consilience peuvent intégrer le parcours en Semestre 2 et/ou en Semestre 3".

Frédéric Munier, professeur de géopolitique et Rodolphe Desbordes, professeur d'économie, insistent sur le contexte dans lequel ces innovations pédagogiques sont mises en place et l'objectif poursuivi du point de vue de l'étudiant : "Nous traversons une époque où les droits humains sont menacés, paradoxalement dans les démocraties qui les ont pourtant fait naître. Quant au progrès, il est partout autour de nous mais fait en même temps l'objet d'une défiance croissante."

"A la croisée de ces deux phénomènes on trouve l'essor de l'illibéralisme politique, des fake news, des risques de montée aux extrêmes, le retour galopant des identités réelles ou fantasmées. In fine, notre démarche pédagogique se situe dans une logique de "Student empowerment". Il s'agit de donner aux étudiants les outils et les techniques pour comprendre le monde et agir". De leur donner le pouvoir d'agir.

• Voir le site ThinkForward